Zúzik a iné dietky:  Ak je dieťa dlhšie choré, dajú sa s ním robiť tieto jednoduché a pritom efektívne cvičenia aj doma a najlepšie - každý deň.

Tieto sú zamerané hlavne na zrakovú pamäť a pozornosť, no postupne pridám ďalšie, aby bolo z čoho vyberať a cvičenia neboli len jednostranne zamerané.

Hry, ktoré precvičujú schopnosti potrebné pre správne učenie

POZOR: tieto hry stimulujú oblasť, s ktorou má dieťa pravdepodobne problémy. Preto sa nehrajte dlho, ale radšej krátko a hlavne pravidelne, pokiaľ možno každý deň cca 5 - 10 minút. Tak dieťa nepocíti nechuť k cvičeniu, ktorá je nežiadúca pre rozvoj v danej oblasti. Pravidelnosťou postupne dochádza k zmenám k lepšiemu, čo by sa malo odraziť aj pri práci v škole.

 

 

1. PEXESO

 zraková pamäť, pozornosť

- hrajte sa PEXESO /môžete začať s menším množstvom párov a postupne pridávať ďalšie/

 

2. OTÁZKY K OBRÁZKU

zraková pamäť, pozornosť

-dieťa sa minútu pozerá na obrázok a potom ho otočíte, vidíte ho len vy. Pýtajte sa otázky typu: Akej farby má dievča sukňu? Koľko letelo na oblohe vtáčikov?  a pod. /vopred mu povedzte, na čo je cvičenie zamerané/

 

3. SLOVNÝ OPIS OBRÁZKU

 zraková pamäť, pozornosť, vyjadrovanie

- dieťa sa pozerá minútu na obrázok podobne ako v predošlom cvičení a potom, /keď už ho nevidí/, sa ho pokúsi čo najviac do detailov slovne popísať /vopred mu povedzte čo budete od neho žiadať/  

 

4. OBRÁZKOVÝ RAD – konkrétne tvary

 zraková pamäť

- pri tomto cvičení má dieťa jazyk medzi zubami, aby si nepomáhalo slovami, len zrakom

- napr. s obrázkami z pexesa

Položte vedľa seba postupne cca 8 obrázkov /bez slova/ a dieťa sleduje a snaží sa zapamätať poradie v akom sú uložené /ukladajte ich v smere zľava do prava, čo je smer čítania/. Potom nechajte dieťa ako dlho potrebuje bez slova pozerať a snažiť sa zapamätať poradie. Ak je pripravené, svoj rad zakryte a dieťa zo svojho setu rovnakých kartičiek má vytvoriť rovnaké poradie tvarov. Potom oba rady odokryte a porovnajte. Ak dieťa robí veľa chýb, vyberte menej obrázkov a postup zopakujte až pokým bude pracovať bez chyby. Postupne pridávajte po obrázku a meňte poradie.

 

 

5. OBRÁZKOVÝ RAD – abstraktné tvary

zraková pamäť

- obmena cvičenia – dá sa robiť aj so sedmovými, prípadne žolíkovými kartami

- pri tomto cvičení má dieťa jazyk medzi zubami, aby si nepomáhalo slovami, len zrakom

Na papieriky nakreslite ceruzkou cca 8 ks rôznych geometrických tvarov, prípadne malý a veľký rovnaký geometrický tvar /na každý papierik jeden tvar/, urobte 2 exempláre z každého tvaru. Položte vedľa seba postupne obrázky /bez slova/ a dieťa sleduje a snaží sa zapamätať poradie v akom sú uložené /ukladajte ich v smere zľava doprava, čo je smer čítania/. Potom nechajte dieťa tak dlho ako potrebuje bez slova pozerať a snažiť sa zapamätať si poradie obrázkov. Ak je pripravené, svoj rad zakryte a dieťa zo svojho setu rovnakých kartičiek vytvorí rad obrázkov v rovnakom poradí. Potom oba rady odokryte a porovnajte. Ak dieťa robí veľa chýb, vyberte menej obrázkov a postup zopakujte, až pokým bude pracovať bez chyby. Postupne pridávajte po obrázku a meňte poradie.

 

6. DETSKÉ ČASOPISY

rôzne -  logické myslenie, pravo-ľavá orientácia, orientácia v priestore a pod.

detské časopisy zamerané na krížovky, osemsmerovky, logické hádanky – vekuprimerané /resp. primerané schopnostiam dieťaťa – postupne môžu byť o trochu ťažšie,  „krok pred dieťaťom“

 

7. TLIESKANIE NA SLOVO , level 1-3

  akustická pozornosť, sústredenie, diferenciácia podstatných zvukov od nepodstatných

vyberte krátky text, v ktorom sa častejšie opakuje nejaké slovo.

1. level:   Čítajte text tak, aby vám dieťa nevidelo na ústa a požiadajte ho, aby pri počutí určeného slova tlesklo rukami.

2. level:  Keď to zvládne bez chyby, postite tichú hudbu a cvičenie opakujte

3. level:  Keď zvládne aj to, pustite hovorenú reč /televízor a pod/ a urobte cvičenie ešte raz

 

8. OBRAZEC ZO ZÁPALIEK

zraková pamäť

zo zápaliek /špáradiel vytvorte na stole jednoduchú zostavu. Nechajte dieťa nech si ju pozorne prezrie. Keď je pripravené, zostavu zakryte a nechajte dieťa urobiť to isté. Potom obe zostavy porovnajte. Hrajte sa tak, pokým dieťa nie je schopné urobiť rovnakú zostavu. Postupujte od jednoduchších zostáv k zložitejším.

 

9. RUČIČKOVÉ HODINY

Pravo-ľavá orientácia, abstraktné myslenie, orientácia v čase

Naučte dieťa poznávať čas na ručičkových hodinách. Spolu si vyrobte /alebo kúpte/ papierové ručičkové hodiny  a hrajte sa s nimi. Môžete použiť príklad s pizzou, rozdeľte pizzu na polovičku /koľko je polovičiek?/ , potom na štvrtiny /koľko je štvrtín? Ukáž mi jednu štvrtinu, ukáž mi tri štvrtiny. Koľko je v jednej polovičke štvrtín? a pod. – pre staršie deti/. Jednu štvrtinu aj tri štvrtiny určujte tak, akoby to boli hodiny.

1. Najprv naučte deti akú úlohu má ktorá ručička /malá – hodinová, ukazuje hodinu,  veľká – minútová, ukazuje minúty, resp. pol, štvrť, trištvrte a celú hodinu.

2. Potom ho naučte spoznávať celú hodinu.

3. Potom pol hodinu

4. Potom štvrť a trištvrte hodinu.

5. Minúty sa učia nakoniec.

Nikdy neučte nasledujúci krok, pokým dieťa nezvládlo predošlý.

 

10. TELOVÉ HODINY

Pravo-ľavá orientácia, zrkadlové tvary, hrubá motorika

Toto cvičenie je samozrejme možné robiť len vtedy, ak dieťa už pozná ručičkové hodiny.

Postavte dieťa oproti sebe a povedzte mu: Ty si hodiny. Ja sa budem na teba pozerať a ty mi budeš ukazovať čas.

Ďieťaťu najprv dajte vyskúšať, či vie ukázať 12.00, pol šiestej, štvrť na deväť – to sú symetrické časy. Potom mu dávajte rôzne časy a ak ukazuje zrkadlový čas, upozornite ho na podstatu jeho chyby. Precvičujte rôznymi slovnými pokynmi– pol piatej = 4.30 = 16.30 a pod. Vymeňte si role.

 

.