8.B BIO_25. 3. (streda)
CIEĽ HODINY: ŽIVOT BUNKY
Dôležité je si uvedomiť, že bunka potrebuje energiu (ďalej len E) na príjem látok do bunky, samozrejme vo forme roztokov! Na výdaj nie.
Fotosyntéza:
Anorganické látky sa menia na organické (cukor = najjednoduchší cukor je glukóza, je to energia, potrava pre organizmus (ďalej len orgz.))
Podmienky fotosyntézy:
1. zelené farbivo chlorofyl (je v tylakoidoch (sploštené mechúriky) v organelách známych ako chloroplasty)
2. slnečná energia (aj keď existuje niečo ako tmavá fáza fotosyntézy, ale to sa dozviete až na vysokej škole
, ak by vás BIO zaujímala). CO2 + H2O→cukor + O2 (E sa spotrebúva = E sa musí na priebeh fotosyntézy dodať. Odkiaľ? Zo Slnka, slnečná energia sa mení na chemickú)
Dýchanie
Opakom fotosyntézy je dýchanie (prebieha v mitochondriách), určite ste si to všimli ;o).
O2 + cukor → H2O + CO2
Pozor!!!
Prečo dýchame?
Bez energie by sme sa nenadýchli, to je dôležité tiež povedať, ale kyslík (jeden z reaktantov dýchania) potrebujeme na rozklad organických látok v tele, energia sa pritom uvoľňuje!!!! Zároveň E uvoľnená pri dýchaní je potrebná na priebeh životných procesov v bunke (príjem a výdaj látok, samozrejme aj fotosyntéza...).
---------------------------------------------------------------------------------------------
Dráždivosť - odpoveď, reakcia orgz. (bunky...) na podnet z vonkajšieho / vnútorného prostredia.
Preto bunka, ak sa nachádza v nejakom prostredí, kde je množstvo soli, jedy a pod., preto sa snaží každá bunka toto prostredie nejako eliminovať ("zriediť"). Reaguje teda na ten podnet (veľká koncentrácia solí v okolí ...). Preto existuje pohyb častí bunky!!! Pasívny (baktérie najčastejšie, niektoré živočíšne bunky , pôsobením vonkajších geo činiteľov - vody, vetra...) alebo aktívny (cytoplazmou - umožňuje pohyb organel, napr. chloroplastov, brvami, bičíkmi, panôžkami...).
DIFÚZIA - hlavne pohyb dýchacích plynov (kyslík, oxid uhličitý)
Pohyb kyslíka, CO2 (malé molekuly) z miesta s vyššou koncentráciou (roztok cukru) na miesto s nižšou koncentráciou (voda) cez cytoplazmatickú membránu. Po vyrovnaní koncentrácií sa pohyb zastaví.
OSMÓZA - najčastejšie bunka týmto pohybom prijíma / vylučuje vodu
Pohyb molekúl vody z miesta s nižšou koncentráciou (voda) na miesto s vyššou koncentráciou (veľmi slaný roztok alebo roztok cukru) cez cytoplazmatickú membránu. Bunka sa tak snaží zriediť veľmi koncentrované prostredie (napríklad veľmi slaný roztok, ktorý by jej samozrejme škodil), preto do tohoto koncentrovaného roztoku "vháňa" molekuly vody, aby zriedila prostredie. Cukor, soľ (čokoľvek väčšie ako voda) cytoplazmatická membrána neprepustí!!!
--------------------------------------------------------------------------------------------
Rozmnožovanie - preberieme si, keď budeme opäť spolu
Posielam vám aj prezentácie pre lepšie pochopenie delenia buniek a hlavne prenosu látok (difúzia, osmóza).
Prílohy:
Domáca úloha na 1. 4. (streda):
Naučte sa prosím život bunky (str. 48, 49 v učebnici), spoznámkujte si to kľudne z tohoto webu, myslím, že som vám to napísala prehľadnejšie ako je to v učebnici, dorobte si k tomu pracovný zošit. Všetko si ešte preberieme a zopakujeme online.
8.A BIO_26. 3. (štvrtok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie rozmnožovania
Ahojte, prikladám vám link so stručným obsahom tohoto učiva, doplňte si v zošite, ak vám niečo dôležité z toho učiva chýba. Nezabudnite, že ak hovoríme o nepriamom vývine, môžu nastať dve možnosti (cez kuklu alebo nie), ak prechádza vývin živočíchov aj cez kuklu, znamená to, že ide o úplnu premenu (chrobáky, alebo povestné "z kukly sa stal motýľ ", čiže tento vývin je známy pre vás hlavne u motýľovm). Neúplná premena prechádza len cez larvu (napr. žubrienka u obojživelníkov (žaby), alebo nymfa u hmyzu (koník). Priamy vývin trvá oveľa dlhšie a prebieha bez prechodných štádií!!! Ale to si určite pamätáte.
rozmnozovanie_a_vyvin_zivocichov.pdf
Domáca úloha na 2. 4. (štvrtok):
Zopakujte si rozmnožovanie živočíchov a nezabudnite na pracovný zošit.
8.A BIO_2. 4. (štvrtok)
CIEĽ HODINY: BUNKA A JEJ ŠTRUKTÚRY
Ahojte, dnes začneme nový tematický celok Organizácia živej hmoty. Nezabudnite si v tomto učive o bunke ujasniť jednotlivé organely rastlinnej a živočíšnej bunky !!! Napr. len rastlinná bunka má chloroplasty, vakuolu a bunkovú stenu. Prosím nezabudnite si pozrieť funkciu mitochondrií, ich enzýmy umožňujú uvoľňovanie energie, sú centrom bunkového dýchania a získavania energie bunky. Sú tzv. elektrárňami.
Organizácia živej hmoty (nový tematický celok)
Bunka jej štruktúry
Ahojte, prikladám vám link s týmto učivom. Je tom celkom prehľadne napísané, pomáhajte si aj s učebnicou str. 46 a 47.
Domáca úloha:
Naučte sa a urobte si poznámky z tohoto učiva prosím. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_1. 4. (streda)
CIEĽ HODINY: DEDIČNOSŤ A JEJ PODSTATA
Ahojte, dnes začneme nový tematický celok Dedičnosť a premenlivosť organizmov.
Tematický celok: Dedičnosť a premenlivosť organizmov
Učivo: Dedičnosť a jej podstata
Ahojte, prikladám vám link s týmto učivom. Je tom celkom prehľadne napísané, pomáhajte si aj s učebnicou str. 54 a 55.
Tieto dva termíny sa však pokúsim trocha vysvetliť, ostatné myslím je celkom dobre napísané v učebnici.
Premenlivosť - noví potomkovia môžu byť odlišní od rodičov, napriek tomu, že patria k tomu istému druhu, napr. zo semien pšenice vyrastie opäť pšenica, ale odlišná od pôvodnej (môže byť napr. nižšia).
Gén - nesie genetickú informáciu, teda je potrebný na vytvorenie určitého znaku (veľkosť, tvar, farba) alebo vlastnosti (odolnosť voči chorobám...), nachádza sa v chromozómoch v jadre bunky, je to úsek nukleovej kyseliny DNA, pri vírusoch aj RNA (pozri obrázok 152 na str. 55 v učebnici!. DNA sa nachádza v chromozómoch a tvorí v chromozómoch vlákno. Avšak reťazec nukleovej kyseliny DNA tvoria dve vlákna stočené proti sebe ako dvojzávitnica. Predstavte si jednoducho stočený rebrík. A máte špirálovitú dvojzávitnicu.
Pre lepší a názornejší prehľad vám hľadám linky na nejaké dobré videá, postupne ich sem budem pridávať.
Domáca úloha:
Naučte sa a urobte si poznámky z tohoto učiva prosím. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_15. 4. (streda)
CIEĽ HODINY: PRENOS GENETICKÝCH INFORMÁCIÍ
Ahojte, máte tu dve prezentácie s tým istým obsahom, len rozdielne spracované, niekomu bude vyhovovať jedna, inému druhá, pozrite si ich, genetika je dosť náročná, čo sa dá, naučte sa, čo nie, preberieme spolu potom online.
Prenos_genetickych_informacii.pptx
Prenos_genetickych_informacii_2.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím prenos genetických informácií. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Doriešime počas online hodín.
8.B BIO_22. 4. (streda)
CIEĽ HODINY: Dedičnosť a premenlivosť, učivo Dedičnosť a jej podstata - opakovanie
Učivo: Dedičnosť a jej podstata (str. 54, 55)
Ahojte, prikladám vám link s týmto učivom. Je tom celkom prehľadne napísané, pomáhajte si aj s učebnicou str. 54 a 55.
Tieto dva termíny sa však pokúsim trocha vysvetliť, ostatné myslím, je celkom dobre napísané v učebnici.
Premenlivosť - noví potomkovia môžu byť odlišní od rodičov, napriek tomu, že patria k tomu istému druhu, napr. zo semien pšenice vyrastie opäť pšenica, ale odlišná od pôvodnej (môže byť napr. nižšia).
Gén - nesie genetickú informáciu, teda je potrebný na vytvorenie určitého znaku (veľkosť, tvar, farba) alebo vlastnosti (odolnosť voči chorobám...), nachádza sa v chromozómoch v jadre bunky, je to úsek nukleovej kyseliny DNA, pri vírusoch aj RNA (pozri obrázok 152 na str. 55 v učebnici!. DNA sa nachádza v chromozómoch a tvorí v chromozómoch vlákno. Avšak reťazec nukleovej kyseliny DNA tvoria dve vlákna stočené proti sebe ako dvojzávitnica. Predstavte si jednoducho stočený rebrík. A máte špirálovitú dvojzávitnicu.
Pre lepší a názornejší prehľad vám hľadám linky na nejaké dobré videá, postupne ich sem budem pridávať.
Domáca úloha:
Naučte sa a urobte si poznámky z tohoto učiva prosím. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Od budúceho týždňa sa budeme stretávať pravidelne online cez ZOOM každý pondelok od 10:30 do 11:15, resp. do 11:00 na hodine biológie.
8.B BIO_27. 4. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie dedičnosti a jej podstaty
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si toto učivo a nezabudnite ani na pracovný zošit.
8.A BIO_16. 4. (štvrtok)
CIEĽ HODINY: ŽIVOT BUNKY
Dôležité je si uvedomiť, že bunka potrebuje energiu (ďalej len E) na príjem látok do bunky, samozrejme vo forme roztokov! Na výdaj nie.
Fotosyntéza:
Anorganické látky sa menia na organické (cukor = najjednoduchší cukor je glukóza, je to energia, potrava pre organizmus (ďalej len orgz.))
Podmienky fotosyntézy:
1. zelené farbivo chlorofyl (je v tylakoidoch (sploštené mechúriky) v organelách známych ako chloroplasty)
2. slnečná energia (aj keď existuje niečo ako tmavá fáza fotosyntézy, ale to sa dozviete až na vysokej škole
, ak by vás BIO zaujímala). CO2 + H2O→cukor + O2 (E sa spotrebúva = E sa musí na priebeh fotosyntézy dodať. Odkiaľ? Zo Slnka, slnečná energia sa mení na chemickú)
Dýchanie
Opakom fotosyntézy je dýchanie (prebieha v mitochondriách), určite ste si to všimli ;o).
O2 + cukor → H2O + CO2
Pozor!!!
Prečo dýchame?
Bez energie by sme sa nenadýchli, to je dôležité tiež povedať, ale kyslík (jeden z reaktantov dýchania) potrebujeme na rozklad organických látok v tele, energia sa pritom uvoľňuje!!!! Zároveň E uvoľnená pri dýchaní je potrebná na priebeh životných procesov v bunke (príjem a výdaj látok, samozrejme aj fotosyntéza...).
---------------------------------------------------------------------------------------------
Dráždivosť - odpoveď, reakcia orgz. (bunky...) na podnet z vonkajšieho / vnútorného prostredia.
Preto bunka, ak sa nachádza v nejakom prostredí, kde je množstvo soli, jedy a pod., preto sa snaží každá bunka toto prostredie nejako eliminovať ("zriediť"). Reaguje teda na ten podnet (veľká koncentrácia solí v okolí ...). Preto existuje pohyb častí bunky!!! Pasívny (baktérie najčastejšie, niektoré živočíšne bunky , pôsobením vonkajších geo činiteľov - vody, vetra...) alebo aktívny (cytoplazmou - umožňuje pohyb organel, napr. chloroplastov, brvami, bičíkmi, panôžkami...).
DIFÚZIA - hlavne pohyb dýchacích plynov (kyslík, oxid uhličitý)
Pohyb kyslíka, CO2 (malé molekuly) z miesta s vyššou koncentráciou (roztok cukru) na miesto s nižšou koncentráciou (voda) cez cytoplazmatickú membránu. Po vyrovnaní koncentrácií sa pohyb zastaví.
OSMÓZA - najčastejšie bunka týmto pohybom prijíma / vylučuje vodu
Pohyb molekúl vody z miesta s nižšou koncentráciou (voda) na miesto s vyššou koncentráciou (veľmi slaný roztok alebo roztok cukru) cez cytoplazmatickú membránu. Bunka sa tak snaží zriediť veľmi koncentrované prostredie (napríklad veľmi slaný roztok, ktorý by jej samozrejme škodil), preto do tohoto koncentrovaného roztoku "vháňa" molekuly vody, aby zriedila prostredie. Cukor, soľ (čokoľvek väčšie ako voda) cytoplazmatická membrána neprepustí!!!
--------------------------------------------------------------------------------------------
Rozmnožovanie - preberieme si, keď budeme opäť spolu
Posielam vám aj prezentácie pre lepšie pochopenie delenia buniek a hlavne prenosu látok (difúzia, osmóza).
Prílohy:
Domáca úloha:
Naučte sa prosím život bunky (str. 48, 49 v učebnici), spoznámkujte si to kľudne z tohoto webu, myslím, že som vám to napísala prehľadnejšie ako je to v učebnici, dorobte si k tomu pracovný zošit. Dovysvetľujeme si všetko online.
8.A BIO_23. 4. (štvrtok)
CIEĽ HODINY: DEDIČNOSŤ A JEJ PODSTATA
Ahojte, dnes začneme nový tematický celok Dedičnosť a premenlivosť organizmov.
Tematický celok: Dedičnosť a premenlivosť organizmov
Učivo: Dedičnosť a jej podstata (str. 54, 55)
Ahojte, prikladám vám link s týmto učivom. Je tom celkom prehľadne napísané, pomáhajte si aj s učebnicou str. 54 a 55.
Tieto dva termíny sa však pokúsim trocha vysvetliť, ostatné myslím je celkom dobre napísané v učebnici.
Premenlivosť - noví potomkovia môžu byť odlišní od rodičov, napriek tomu, že patria k tomu istému druhu, napr. zo semien pšenice vyrastie opäť pšenica, ale odlišná od pôvodnej (môže byť napr. nižšia).
Gén - nesie genetickú informáciu, teda je potrebný na vytvorenie určitého znaku (veľkosť, tvar, farba) alebo vlastnosti (odolnosť voči chorobám...), nachádza sa v chromozómoch v jadre bunky, je to úsek nukleovej kyseliny DNA, pri vírusoch aj RNA (pozri obrázok 152 na str. 55 v učebnici!. DNA sa nachádza v chromozómoch a tvorí v chromozómoch vlákno. Avšak reťazec nukleovej kyseliny DNA tvoria dve vlákna stočené proti sebe ako dvojzávitnica. Predstavte si jednoducho stočený rebrík. A máte špirálovitú dvojzávitnicu.
Pre lepší a názornejší prehľad vám hľadám linky na nejaké dobré videá, postupne ich sem budem pridávať.
Domáca úloha:
Naučte sa a urobte si poznámky z tohoto učiva prosím. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Od budúceho týždňa sa budeme pravidelne stretávať online na biológii každý pondelok od 11:15 do 12:00, resp. 11:45.
8.A BIO_27. 4. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Život bunky a Dedičnosť a jej podstata
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si toto učivo a nezabudnite ani na pracovný zošit.
8.A BIO_4. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Život bunky a Dedičnosť a jej podstata
Hodina prebehla online.
Premenlivosť - noví potomkovia môžu byť odlišní od rodičov, napriek tomu, že patria k tomu istému druhu, napr. zo semien pšenice vyrastie opäť pšenica, ale odlišná od pôvodnej (môže byť napr. nižšia).
Gén - nesie genetickú informáciu, teda je potrebný na vytvorenie určitého znaku (veľkosť, tvar, farba) alebo vlastnosti (odolnosť voči chorobám...), nachádza sa v chromozómoch v jadre bunky, je to úsek nukleovej kyseliny DNA, pri vírusoch aj RNA (pozri obrázok 152 na str. 55 v učebnici!. DNA sa nachádza v chromozómoch a tvorí v chromozómoch vlákno. Avšak reťazec nukleovej kyseliny DNA tvoria dve vlákna stočené proti sebe ako dvojzávitnica. Predstavte si jednoducho stočený rebrík. A máte špirálovitú dvojzávitnicu.
Domáca úloha:
Zopakujte si tieto učivá a nezabudnite na pracovný zošit.
8.B BIO_4. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Dedičnosť a jej podstata, Prenos genetických informácií
Hodina prebehla online.
Prenos_genetickych_informacii.pptx
Prenos_genetickych_informacii_2.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_11. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Prenos genetických informácií
Hodina prebehla online.
Prenos_genetickych_informacii.pptx
Prenos_genetickych_informacii_2.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.A BIO_11. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Prenos genetických informácií
Hodina prebehla online.
Prenos_genetickych_informacii.pptx
Prenos_genetickych_informacii_2.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_18. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Život bunky a Dedičnosť a jej podstata, Prenos genetických informácií
Hodina prebehla online.
Dnes sme si zhodnotili vašu doterajšiu prácu.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Na budúcu hodinu si opäť spolu zhodnotíme vašu prácu.
8.A BIO_18. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie - Život bunky a Dedičnosť a jej podstata, Prenos genetických informácií
Hodina prebehla online.
Dnes sme si zhodnotili vašu doterajšiu prácu.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Na budúcu hodinu si opäť spolu zhodnotíme vašu prácu.
8.B BIO_25. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Životné prostredie, faktory a starostlivosť o ŽP
Hodina prebehla online.
Starostlivost_o_prirodne_prostredie_a_zivotne_prostredie_(1).ppt
VPLYV_LUDSKEJ_CINNOSTI_NA_ZIVOTNE_PROSTREDIE.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Na budúcu hodinu si opäť spolu zhodnotíme vašu prácu.
8.A BIO_25. 5. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Životné prostredie, faktory a starostlivosť o ŽP
Hodina prebehla online.
Starostlivost_o_prirodne_prostredie_a_zivotne_prostredie_(1).ppt
VPLYV_LUDSKEJ_CINNOSTI_NA_ZIVOTNE_PROSTREDIE.pptx
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Na budúcu hodinu si opäť spolu zhodnotíme vašu prácu.
8.A BIO_1. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Štátna ochrana prírody, chránené územia, rastliny, živočíchy
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_1. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Štátna ochrana prírody, chránené územia, rastliny, živočíchy
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.A BIO_8. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Štátna ochrana prírody, chránené územia, rastliny, živočíchy
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.B BIO_8. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Štátna ochrana prírody, chránené územia, rastliny, živočíchy
Hodina prebehla online.
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte.
8.A BIO_15. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie organizácie živej hmoty, dedičnosti a životného prostredia, záverečné hodnotenie
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Teším sa na vás, budúci týždeň sa konečne vidíme v škole :).
8.B BIO_15. 6. (pondelok)
CIEĽ HODINY: Opakovanie organizácie živej hmoty, dedičnosti a životného prostredia, záverečné hodnotenie
Domáca úloha:
Pozrite si prosím tieto učivá. Nezabúdajte na pracovný zošit. V prípade otázok ma kľudne kontaktujte. Teším sa na vás, budúci týždeň sa konečne vidíme v škole :).
Navigácia
Kontakty
- Základná škola, Nábrežie mládeže 5, Nitra
- +421 37/655 45 38
(školská jedáleň: +421 37/733 10 06)
(školská jedáleň: 0911 979 699) - Nábrežie mládeže č.5
94901 Nitra
Slovakia
Prihlásenie
Powered by aSc EduPage