• Aktivitu pripravila: T.Rosinská

          Názov aktivity: ÚPRAVA NÁŠHO PRIESTORU

          Postup aktivity: Táto aktivita je zameraná na to, aby si žiaci uvedomili priestor, v ktorom trávia svoj vyučovací deň, t.j. vlastnú triedu, a aby si následne tento priestor spríjemnili, okrášlili a upratali od zbytočných a rozhádzaných predmetov. Do činnosti sa zapojí každý z triedy. Žiaci si sami určia, kto poleje kvety, kto utrie prach na parapetných doskách, kto upraví výzdobu, kto umyje umývadlo, kto vynesie smeti do separovaného odpadu, a.i.

          Je to aktivita, kde žiaci potrebujú čistiace prostriedky, tie sú zabezpečené triednym učiteľom. Za 15 minút dokáže byť trieda krásne čistá a voňavá. Žiaci majú z tejto aktivity vždy radosť a dobrý pocit.

          Cieľom je naučiť každého, že priestor v ktorom trávime svoj čas, si vieme upraviť tak, aby nám bolo v  ňom čo najpríjemnejšie. Táto aktivita učí žiakov aj zodpovednosti a samostatnosti.

          Aktivitu pripravil: P.Humay

          Názov aktivity: Karty DIXIT

          Postup aktivity: Možno poznáte spoločenskú hru s kartami DIXIT, sú to obrázkové karty s hracími kockami znázorňujúce pocity, emočné stavy človeka alebo voľné príbehy. Práca s nimi je veľmi rôznorodá, fantázii sa medze nekladú. Rozložte karty do kruhu, aby ich deti mohli dobre vidieť. Zadajte tému, napr.: Skús nájsť kartu, ktorá najlepšie vystihuje tvoj momentálny pocit a priprav si pár viet ako ten pocit opíšeš. Pocit môžeš vyjadriť slovom ale aj gestom, mimikou, scénkou s kamarátom, je to na tebe.

          Tém je nespočetne veľa: Aké pocity si prežíval cez víkend?  Ktorá karta vystihuje tvoje veľké prianie? V ktorej karte sa skrýva tvoja nespracovaná obava? Z čoho? Čo by ti pomohlo ju vyriešiť? Tému väčšinou nájdu v kartách deti samotné, autentické rozprávanie je najvďačnejšie a najvhodnejšie. Často v nich nájdu tému, ktorá je zatiaľ pre učiteľa neznáma a deti ju už riešia medzi sebou.

          Aktivitu pripravila: L.Šišmičová

          Názov aktivity: MINÚTOVÉ ROZPRÁVANIE

          Postup aktivity: Žiaci si v aktivite precvičia rozprávanie na zadanú tému / slovo. Na začiatku aktivity napíšu žiaci na papieriky ľubovoľné slová – môžu to byť podstatné mená, predmety, názvy miest, atď. (napr.: stolička, škola, Nitra, hodinky, ...) Potom sa všetky papieriky dajú do stredu a začína dobrovoľník, ktorý si jeden papierik vyberie a slovo si prečíta. Jeho úlohou je rozprávať o danej veci po dobu 1 minúty. Mal by k danému slovu pridať čo najviac detailov, môže si z nej vymyslieť príbeh, no nemôže odísť mimo tému.

          Aktivitu pripravila: L.Šišmičová

          Názov aktivity: JEDEN, DVA, TRI

          Postup aktivity: Aktivita vhodná ako energizér. Žiaci najskôr vytvoria dvojice, v ktorých na striedačku rátajú čo najrýchlejšie do 3, až kým ich učiteľ nezastaví (1, 2, 3, 1, 2, 3,...). Po prvom zastavení im učiteľ povie, že číslo 3 teraz zmizne a nahradí ho lusknutie prstami. Opäť na striedačku rátajú, až kým  ich učiteľ nezastaví (1, 2, lusk, 1, 2, lusk,...). Po druhom zastavení im učiteľ povie, že zmizne aj číslo 2 a to nahradí tlesknutie rukami. Žiaci zase čo najrýchlejšie na striedačku rátajú, až kým ich učiteľ nezastaví (1, tlesk, lusk, 1, tlesk, lusk,...). Po treťom zastavení učiteľ povie, že zmizne aj číslo 1 a namiesto neho vyskočia. Žiaci zase na striedačku rátajú, až kým ich učiteľ nezastaví (výskok, tlesk, lusk, výskok, tlesk, lusk,...). S touto aktivitou príde prebratie žiakov, úsmevy, či dobrá nálada.

          Obmena: Samozrejme, táto aktivita sa dá robiť aj v trojiciach či štvoriciach, vtedy si upravíme iba počet čísel (trojica ráta do 4, štvorica do 5). Čísla môžete potom nahradiť hocijakými pohybmi, ktoré vám napadnú alebo to môžete nechať na fantáziu žiakov. Čísla môžete okrem pohybov nahradiť aj inými slovami (ovocím, zeleninou, farbami,... atď.). Variácií je mnoho.

          Aktivitu pripravila: Ž.Tulinská

          Názov aktivity: MÔJ CIEĽ

          Postup aktivity: Často sa stáva, že  mladí ľudia majú nízke sebavedomie, pretože nemajú predstavu o svojej budúcnosti, a ani o nej nechcú rozmýšľať. Niekedy im možno chýba odvaha pracovať sami na sebe. Preto je dôležité hľadať a stanoviť si životný cieľ. S deťmi sme diskutovali o tom, že by si mali uvedomiť, že nie vždy dosiahnu všetko, ale aj napriek tomu  je potrebné mať cieľ, vôľu a vytrvalosť a hlavne nedať sa znechutiť neúspechom.