• Aktivitu pripravila: T.Rosinská

          Názov aktivity: AKÝ JE MÔJ DEŇ

          Postup aktivity: Žiaci  sa zamyslia nad priebehom svojho bežného školského dňa a postupne v kruhu rozprávame o presnom priebehu nášho rána (o koľkej vstávam, čo raňajkujem, ako idem do školy,...), nášho popoludnia (aké aktivity mám po škole, ako cestujem domov, s kým trávim svoje popoludnie,....) až po opis večerných rituálov (o koľkej večeriam, čo robím pred spaním, o koľkej idem do postele,...). Toto je aktivita, ktorá môže trvať aj niekoľko ranných komunít, je veľmi časovo náročná, každý má priestor na vyjadrenie sa do takej miery, do akej je mu to príjemné. Táto aktivita žiakov veľmi baví a dozvedia sa o sebe obrovské množstvo nových informácií. Zlepšujú sa tým ich vzájomné vzťahy, prestávajú byť                  „cudzincami“. Pri tejto aktivite vzniká množstvo otázok a následných debát. Žiaci radi rozprávajú o sebe a o svojom živote a radi sa dozvedajú o živote svojich spolužiakov. Táto osobná téma vynikajúco zlepšuje ich vzájomné vzťahy, žiaci zisťujú, že majú veľa spoločného.

          Aktivitu pripravil: P.Humay

          Názov aktivity: PREDSTAVA - Predstav si, že...

          Postup aktivity: Zadajte tému komunity: Predstavte si, že ste na konci deviateho ročníka, takmer hotoví zrelí mladí ľudia pripravení na život, na strednú školu. Resp. Predstav si sám seba o ..x... rokov. Ako by ste sa najlepšie a najvýstižnejšie charakterizovali? Čo sú vaše pozitíva, v ktorých veciach sa cítite najlepšie? v čom si najviac veríte a chceli by ste to rozvíjať? Akými krokmi sa tam môžete dostať? Čo preto musíte spraviť?

          Týmito otázkami si deti môžu lepšie uvedomiť kam smerujú v živote, čomu by sa chceli venovať a možno aj k akému typu strednej školy inklinujú.  Pomenovanie a uvedomenie si svojich silných stránok možno urýchli rozhodovanie detí.

          Aktivitu pripravil: P.Humay

          Názov aktivity: EMÓCIE ZNÁZORNENÉ GESTOM, MIMIKOU, POHYBOM

          Postup aktivity: Deti si sadnú oproti sebe v dvoch radoch, tak aby si videli do očí a medzi nimi bola ulička. Učiteľ pošepká alebo na papieriku ukáže žiakovi slovo pomenúvajúce nejakú emóciu a žiak ju „zahrá“ telom, mimikou, gestami prejdúc uličkou medzi deťmi. Ostatní samozrejme hádajú o akú emóciu išlo. Smútok, radosť, nadšenie, ustráchanosť atd.

          Touto aktivitou sa jemne rozbláznia, rozpohybujú,  ale zase to bude úsmevný začiatok školského dňa. Občas treba aj komunity uvoľniť.

          Aktivitu pripravila: L.Šišmičová

          Názov aktivity: DISKUSIA O VIDEÁCH

          Postup aktivity: Pustite žiakom krátke video a následne o ňom diskutujte. Ako inšpiráciu vám ponúkam dve videá. Obe sú bez slov, krátke, výstižné.

          Prvé s názvom The Turning Point (https://www.youtube.com/watch?v=p7LDk4D3Q3U) je o tom, ako by to vyzeralo, keby si ľudia a zvieratá vymenili miesta. Žiaci po pozretí môžu diskutovať, čo ako ľudia robíme zvieratám, či by nám to bolo príjemné, keby sa pozície vymenia, či ako sa niektorým javom dá zabrániť. Video je vhodné skôr pre vyššie ročníky.

          Druhé video má názov „Emirates NBD Give in to Giving“ (https://www.youtube.com/watch?v=CZAz4NCUPck&feature=emb_title) a je o tom, že ruky máme nielen na to, aby sme brali, ale hlavne na to, aby sme pomáhali druhým. Pozrite si video a potom o ňom diskutujte. S ktorou časťou videa sa vedia žiaci viac stotožniť? S prvou alebo s druhou? Na čo používajú ruky – na to, aby brali alebo aj dávajú? Ak sa viac stotožňujú s prvou polovicou, čo môžu robiť, aby to zmenili? Môžu dať konkrétne príklady situácií, ktoré nedávno zažili. Otázok je mnoho a v triede sa vám môže rozvinúť pekná diskusia.

          Aktivitu pripravila: D.Glovňová

          Názov aktivity: ČO O MNE VIEŠ?

          Postup aktivity:

          Zábavná, rýchla a jednoduchá aktivita pre žiakov.  Na malý papier si žiak zapíše svoje meno. Popremýšľa na vlastnosťami alebo pojmami, ktoré ho charakterizujú. Môžu spomenúť čokoľvek, čo sa s ich osobou nejako spája. Každá vlastnosť alebo pojem musí začínať na písmeno z vlastného mena a povie to ostatným v triede. Napr. Jana – Jar (lebo mám rada jar), Aktívna (som aktívna), Nábrežie mládeže (mám tu veľa priateľov), Avokádo (mám rada avokádo).

          Rýchlejšia obmena môže by napr. iniciálky mena a priezviska (Jana Nováková – Jarná Nálada).