PLÁNOVANÉ ČINNOSTI A INTERVENCIE V ŠK. ROKU 2024/2025

 

Činnosti školského psychológa v oblasti prevencie a intervencie:

• Skupinové programy v triedach 5. ročníka, v športových triedach: Skupinový program s názvom „Spolu v triede“ je plánovaný v mesiacoch október až december. Je určený pre žiakov 5. roč. ZŠ a zameraný na podporu novo sa formujúcich kolektívov, adaptáciu žiakov po prechode na druhý stupeň a snahu o budovanie pozitívnej sociálno-psychologickej klímy triednych skupín. Program pozostáva z 5 modulov (podľa potrieb a požiadaviek aj viac) – každý z nich je v trvaní 45 minút (počas hodín výchovného charakteru), počas ktorých budú realizované individuálne a skupinové tematicky ladené aktivity. Štruktúra a realizácia programu spadá pod kompetencie školského psychológa. V programe nefiguruje žiadna psychologická diagnostika či testovanie žiakov. Účasť žiakov danej triedy je podmienená podpisom o vyjadrení súhlasu zo strany rodičov / zákonných zástupcov. Efektivitu programu do veľkej miery zaistí účasť všetkých spolužiakov spoločne;

• Pozorovania v jednotlivých triedach prvého a druhého stupňa za účelom zisťovania nových informácií alebo mapovania aktuálneho stavu (jednotlivec, skupina, trieda), za účelom zachytenia ťažkostí žiakov v širokom spektre symptomatiky porúch učenia, správania, emočných porúch či osobnostných problémov (pozn.: realizácia podľa potrieb, priebežne počas celého šk. roka);
• Skupinové intervenčné programy v triedach 4. ročníka, zamerané na prípravu žiakov k zmene prechodu na 2. stupeň ZŠ: Plánovaný je krátky program s názvom „Harmonizácia detskej osobnosti“ v rozmedzí troch stretnutí v triedach 4. ročníka v období ku koncu šk. roka (apríl – máj 2024). Zameraný bude na problematiku prechodu na 2. stupeň ZŠ. Uvoľnenou atmosférou v skupine pomocou diskusie, hrových a zážitkových aktivít sa školský psychológ posnaží prebrať so žiakmi témy zmeny, prispôsobenia sa novému s vyhnutím sa nadbytočného napätia, či zvládaniu stresu z nového. Štruktúra a realizácia programu spadá pod kompetencie školského psychológa. V programe nefiguruje žiadna psychologická diagnostika či testovanie žiakov. Účasť žiakov (kolektívu) v triede je podmienená podpisom o vyjadrení súhlasu zo strany rodičov / zákonných zástupcov. Efektivitu programu do veľkej miery zaistí účasť všetkých spolužiakov spoločne;
• Jednorazové skupinové aktivity či besedy podľa potrieb ZŠ, vedenia alebo vyučujúcich (všetky ročníky);
• Jednorazové skupinové stretnutie so psychológom v triedach 9. ročníka v období pred Testovaním 9. Cieľom stretnutia je diskusia o skúške (Testovanie 9) – ako stresom podmienenej situácie, vyžadujúcej podať primeraný výkon, možnosti zvládania napätia v testovej situácii a pod.;
• Účasť psychológa na ranných komunitách v jednotlivých triedach (pozn.: priebežne počas školského roka a požiadaviek ZŠ alebo triednych učiteľov).

 

 

Diagnostická a poradenská činnosť školského psychológa:

Psychodiagnostickú a poradenskú činnosť (individuálne) realizuje školský psychológ priebežne počas celého školského roka, a to za účelom zmapovania a zmiernenia ťažkostí žiakov v ich rôznom spektre. Uvedené činnosti sú podmienené potrebami školy, žiakov či samotných rodičov (zákonných zástupcov).

Psychológa môže učiteľ, rodič alebo žiak vyhľadať v prípade potreby kedykoľvek počas jeho konzultačných hodín. Ďalej sa psychologická starostlivosť odvíja od súhlasu a vzájomnej dohody medzi rodičom a školským psychológom. Spolupráca zákonných zástupcov, ako aj pedagógov s činnosťami a prácou psychológa sa javí ako nevyhnutná.

 

• Diagnosticko-poradenský program PROF-OR pre žiakov 9. ročníka: PROF-OR je ponúkaný program zameraný na správne nasmerovanie žiaka pri výbere strednej školy. Jeho realizácia je plánovaná v období mesiacov október až december, počas vyučovacieho procesu žiakov. Voľba vyučovacích hodín pre jeho realizáciu bude prebiehať s ohľadom na vzdelávanie žiakov (mimo hlavných vyučovacích predmetov ako MAT, SJL a pod). Program zahŕňa psychologickú diagnostiku žiaka (schopnosti, osobnostné vlastnosti a záujmy), individuálne poradenstvo (konzultáciu) s interpretáciou výsledkov a vhodnými odporúčaniami pri výbere strednej školy rovnako pre žiaka, ako aj pre rodičov. Výber diagnostických metód je v kompetencii školského psychológa. Výsledky testových a dotazníkových metód, ako aj všetky zistené skutočnosti, podliehajú etickému kódexu a mlčanlivosti zo strany psychológa. Účasť žiaka na programe je podmienená súhlasom, resp. podpisom informovaného súhlasu zákonným zástupcom žiaka.

 

Práca psychológa (všetky činnosti, intervencie a pod.) podlieha etickému kódexu, vrátane mlčanlivosti*

*„Výnimkou môže byť informácia, ktorá by v prípade jej neoznámenia mohla viesť k ohrozeniu psychického alebo fyzického zdravia žiaka alebo inej osoby. V tomto prípade máte oznamovaciu povinnosť. Oznamovacia povinnosť znamená, že existujú natoľko závažné situácie, ktoré nás zbavujú mlčanlivosti, ak sa o nich dozvieme. Napríklad pri sexuálnom zneužívaní v rodine alebo ak sa na žiakovi pácha trestný čin“ (Papp, E. & Vernarcová, J. Manuál začínajúceho školského psychológa – 5. upravené vyd., 2023, s. 26)